Кризата от 7 години в едно дете препоръки към родителите от психолог / обучение

На възраст от шест или седем години животът на детето се променя коренно. От безгрижно дете в предучилищна възраст той се превръща в ученик, който трябва да ходи на училище всеки ден, да прави домашна работа и да живее по нов график. Естествено преходът от един социален статус към друг не върви гладко и може да доведе до криза на развитието - така наречената седемгодишна криза. Това е естествен етап в развитието, който бележи голяма стъпка в умственото развитие, така че няма нужда да се тревожите и да се тревожите. Всички родители по един или друг начин изпитват подобна криза..

Причини за кризи: защо точно седем години?

В развитието на детето има определени етапи, които следват един след друг. Психо-емоционалното развитие идва с промяната на относително стабилни и кризисни, по-трудни психологически периоди, през които детето постепенно усвоява нови умения и способности, формира нов кръг на развитие. Всеки нов период в развитието на психиката обикновено започва от определени кризисни възрасти, както детето вече имаше година, а след това три години от живота си. Практически всички бебета до известна степен претърпяват в своето развитие някои поведенчески промени, дължащи се на кризисни периоди..

Обърнете внимание

Кризата на седемгодишната възраст е на трето място поред, а по-рано децата вече са имали подобни кризисни периоди през първата година, а след това три години. Сложността на този конкретен етап се дължи на факта, че неговият връх често съвпада с началото на новото посещение на училище - училище, когато животът на детето се променя коренно.

Особености на детската психология

Повечето деца от предучилищна възраст обикновено се стремят да приключат към детската градина възможно най-скоро и да започнат да учат в училище, да бързат и да се тревожат за новия жизнен етап. За сметка на подготвителни класове в детски градини и учебни посещения в училище, демонстрации пред по-малките деца от техните умения първокласниците демонстрират зрялост. В допълнение, децата на шест и седемгодишна възраст вече са относително готови за нов график и знаят правилата на новия живот, който ги очаква в училище. Децата разбират, че поради образование, те ще имат нови отговорности, но са готови за тях, тъй като искат да се чувстват по-зрели възможно най-скоро. Те имат един вид конфликт между възможностите и тяхната реализация..

Важно е

За едно дете началото на училищния живот е частична възможност да влезе в относително възрастен живот, той вече е наясно, че е доста активен и пълноправен член на възрастното общество до началото на училищното образование.

С наближаването на училищното образование децата вече не се възприемат като само дете, те осъзнават себе си като ученик, участник в нов социален живот и започват да разбират напълно и да се отразяват върху себе си като член на обществото и да формират своето вече публично “аз”. Такива предпоставки и определят в бъдеще появата на нови психологически черти - е появата на уважение към собствената му личност. Някои от децата не искат да ходят на училище, не искат да напускат стените на детската градина и все още искат да бъдат беззащитни или малки, не са готови за възрастен живот.

Произходът на кризите от седем години

Разбира се, в много отношения причината за появата на кризисно поведение може да бъде отношението и позицията на възрастните, които обкръжават детето.. Днес много възрастни са недоволни от живота си, мястото си в него и отношението си към това, което се случва като цяло. Често родителите компенсират това чувство от собствените си деца. Често родителите поставят твърде големи надежди на децата, първоначално ги маркират, оформят в главите си определени нагласи „да учат по всякакъв начин по-добре от другите деца в класа”, „да станат шампиони в спорта” и не вярват на мнението на учители и психолози. детето има проблеми в развитието, които трябва да бъдат премахнати, вярвайки, че тяхната дъщеря или син са най-добрите и не могат да бъдат съвършени.

Родителите са взети да се скара на детето в случаите, когато той прави нещо нередно, както се очаква от него и не може да разбере, че детето не може да научи всичко наведнъж. В действителност детето трябва да положи всички възможни усилия, за да може в действителност да бъде начинът, по който родителите му биха искали да го видят. Естествено, подкрепата на родителите за децата им в техните начинания, които формират тяхното самочувствие, е изключително важна, но не когато детето е идеализирано и детето започва да се възприема неадекватно - най-идеалното, интелигентното и специалното. В такива случаи има риск да се развие у детето страх от несъстоятелност, той ще се страхува, че няма да оправдае онези надежди, които са му поставени, и това ще доведе до стрес..

Проблемите с отношението към училищното образование могат да се свържат и с факта, че съвременната учебна програма, както и методите за отглеждане на деца в групата на детските градини, стават все по-сложни и близки до училище. Започвайки от детска градина, децата започват да свикват с учители и уроци, ако идват да учат ежедневно и се пренареждат в училищен режим. В този случай записването в училището престава да се възприема като ново и ярко събитие в училище, загуба на интерес към това и желанието да се опита нова роля - студентът.

Важно е

Появата на самочувствие е ключово новообразувание при формирането на кризата на седемгодишния план..

Как кризата от 7 години при дете?

Важно е да се разбере, че по-възрастните деца в предучилищна възраст постепенно се стремят да участват в живота не само на собственото си семейство, но и на обществото, а най-достъпният начин да участват в това и да реализират своите стремежи ще бъде да се запишат в училище и да учат в него.. Ето защо по-голямата част от децата в предучилищна възраст очакват нов етап от живота си, активно играят ролеви игри за училището и няколко пъти на ден преглеждат и обмислят закупените в началото на обучението си училищни пособия..

Обърнете внимание

Деца на възраст от шест до седем години са изключително склонни да демонстрират с всичката си сила, че вече са възрастни, те вече разбират и знаят много, и постоянно искат да участват в разговори за възрастни, могат да декларират своето мнение и дори да го налагат на други..

На тази възраст децата с нетърпение носят дрехи за възрастни, играят игри с имитации на дейности за възрастни, измерват родителските обувки и дрехи, момичетата изпробват козметиката на майка си. Подобно поведение и игри могат да доведат до неудовлетвореност на самите родители, които могат да се оплакват или да докосват децата, да не се намесват в разговорите или да се държат по-спокойно.. Важно е да не се потиска желанието и нуждите на детето да стане по-възрастен, да се зачита неговото мнение и да му се даде възможност да формира самочувствие..

Това се дължи на факта, че родителите, по отношение на тяхното подсъзнателно възприемане на собственото си дете, обикновено изостават от това, което е в действителност. На много родители изглежда, че бебето е още по-зависимо и слабо, отколкото е в действителност. На подсъзнателно ниво майките и бащите искат детето да остане беззащитно и малко, тъй като е доведен от болницата. Също така, родителите се опитват по всякакъв начин да предпазят детето от сложността на живота и да получат нов опит, който потиска неговите стремежи и възможността да бъдат по-независими. Сформира се някаква пропаст в схващането за себе си от детето и отношението на родителите му към него..

Ако детето не получи от родители и други възрастни възможност да покаже своята независимост, да демонстрира собственото си мнение, той започва да търси други възможности при реализирането на възникващите нужди.. Оказва се, че е напълно трудно да се изразят и изразят всички тези мисли и чувства, тъй като тяхната демонстрация може да предизвика недоволство от родителите. Ако няма възможност да говорите директно, децата започват да показват прищевки, маймуни и палави, привличайки по този начин вниманието на възрастните - това са най-достъпните и.

Това поведение проявява друго ниво на непоследователност, което е типично за кризата на седемгодишния план. Така, от една страна, децата вече искат да бъдат възрастни и независими, а от друга - използват типични за децата протестни форми на поведение. Те се наричат от психолози регресивно поведение.

Кризата от 7 години при дете: какво трябва да правят родителите?

Ако родителите забележат, че дете на възраст от шест или седем години започва да привлича внимание, е капризно и раздразнено, но в същото време се опитва да участва във всички въпроси или разговори, важно е да се разбере, че той навлиза в редовен кризисен период на развитие. Важно е да имате опит с детето в това трудно за него време, както и да разберете, че такива форми на поведение са напълно нормални и са необходими на детето да се развива психологически в бъдеще.. Има няколко съвсем прости препоръки, които ще помогнат в общуването с детето в този труден период, те ще помогнат за преодоляване на възможните усложнения по-лесно и по-малко болезнено:

Важно е да се насърчава активността с независимостта на детето, да му се даде възможност за самостоятелно действие..
трябва да станете някакъв консултант в живота на бебето, да не забранявате никакви действия, а да препоръчвате това, което ще бъде полезно. Необходимо е да се помага на детето в трудни ситуации внимателно и ненатрапчиво..
заслужава да се включи детето в това, че той може да обсъжда различни въпроси, свързани с възрастни, доколкото е възможно. Трябва да се интересуваме от неговото мнение по този въпрос, да го слушаме внимателно и да не го критикуваме. Възможно е в речта на детето да има звук и трябва да му се даде възможност да говори, тактично да коригира, ако греши..
важно е да бъдем готови да приемем гледната точка на детето, да се съгласим с него и това не вреди на авторитета на родителите, но това ще помогне за засилване на самочувствието и самоуважението му.
винаги трябва да сте близо до детето и да показвате по всякакъв начин, че мнението и постиженията му са важни за вас, вие го разбирате и винаги можете да дойдете да помагате в трудни ситуации.
Важно е да се покаже на детето възможните начини за постигане на желаните цели и да се похвали, когато ги достигне. Важно е да се насърчават дори малки постижения, ако той се насочва към поставените от него цели, това помага за засилване на самочувствието и увереността в себе си..
винаги трябва да отговаряте на въпросите на детето, без да отхвърляте дори тези, на които е бил отговорено многократно. Възраст от шест до седем години е време, когато много неща и събития са интересни, а любопитството може да бъде просто неограничено. Възможностите за получаване на отговори на възникнали въпроси могат да бъдат мощен стимул за активно стимулиране на интелектуалното и социалното развитие..
важно е да сте в съответствие с вашите изисквания. Ако на детето не е позволено нещо, важно е да се задържат на техните изисквания до края. Ако това не е направено, тогава истерията и прищявките, сълзите и писъците ще бъдат причина да настояват сами и да получат това, което искат. Също толкова важно е да се гарантира, че възрастните, заобикалящи детето, ще им предявяват еднакви изисквания, имат еднаква образователна политика. Ако родителите имат една и съща линия на поведение, а по-старото поколение има различно поведение, това ще доведе до неизбежни конфликти и усилията за възпитание няма да доведат до желаните резултати..
необходимо е да се даде на детето правилния пример за поведение на възрастни, не е възможно да се покаже раздразнението или недоволството, недоволството от хората около вас, така че да не копират вашето поведение.
винаги трябва да наблюдаваш културата в общуването, важно е да покажеш пример за коректни разговори, децата копират поведението на възрастните в навици, реч и начини на общуване.

Съвети за управление на кризи

Важно е да се разбере основната идея - кризата на седемгодишните е временен етап, тя минава и просто трябва да бъде преживяна като всеки друг проблем в детството.. Основните причини за влошаването на отношенията в този период са несъответствието между отношението на родителите и желанията, изискванията и възможностите на детето, което той има по това време. Необходимо е да се помисли дали всички забрани са ясно оправдани и дали на детето може да се даде повече автономия и свобода на действие. Важно е да промените отношението си към детето, да разберете, че той е израснал, трябва да оценявате и уважавате неговото мнение, мнения, опитайте се да го разберете.

Необходимо е да се промени тонът на комуникация от чиновника и поучителен към разсъждения и убеждаване, като се анализира с детето възможните последствия от неговите действия. Ако отношенията на родителите с детето са подобни на военни действия и поредица от скандали, важно е да се направи пауза за известно време, да се даде възможност на детето да остане с баба си за няколко дни, за да се върне детето, като реши да общува без писъци и скандали през останалото време. Важно е да се подходи към всичко с чувство за хумор и оптимизъм..

Альона Парецкая, педиатър, лекар