Педагогически добавки при таблица за кърмене и препоръки / педиатрия

Когато е време да запознаете бебето с храна за възрастни, всеки родител се стреми да избере най-добрия вариант за детето си и начина на хранене..

Има два вида допълващи се храни, които са идеално пригодени за бебета:

Педиатрична примамка Тя представлява въвеждането на отделно приготвена за детската храна по специална схема. В същото време, всички ястия, предлагани на бебето, са добре смлени в еднакво картофено пюре..
Педагогическа примамка или предварително хранене - е въвеждането на допълнителни храни за детето чрез микродози (дози, поставени между палеца и показалеца на майката) от плочата на майката. Основната задача на такава храна е да запознае детето с храната, която се консумира в семейството му, т.е. бебето се храни с не отделно приготвена храна, а както казват от общата "казанка". Ежедневното кърмене не се отменя..

Често кърмените бебета отказват да ядат нещо различно от кърмата за дълго време. Както много майки отбелязват, именно с помощта на едно предприятие, което се оказва, ще се справи успешно с този проблем..

Същността на педагогическите допълващи храни

Концепцията за “предварително хранене - хранене като образование” е изобретен от центъра за детско образование “Рожана”. Тази техника има това име, защото целта му не е да задоволи глада на бебето, а да му даде възможност да се запознае с правилата на поведение на масата, да се научи да дъвче и да използва прибори за хранене.. В процеса на въвеждане на храна за животни, детето разбира, че храната може да бъде получена не само от гърдите на майка си..

С въвеждането на педагогически храни, родителите са длъжни да предизвикват интереса на бебето към храната, който по правило се основава на желанието да се имитират родителите им, а не на чувството на глад..

Основни условия за въвеждане на педагогически добавки:

бебето трябва да бъде кърмено. Предполага се, че ензимите, които идват от майчиното мляко, съдържащи информация за консумираните храни, помагат за подпомагане на храносмилателния тракт на децата, тъй като майката и бебето ядат същото;
храненето на цялото семейство трябва да бъде правилно и разнообразно: различните пушени храни и друга нездравословна храна трябва да бъдат напълно изключени от семейната диета.

Предимства и недостатъци на педагогическите допълващи храни

Предимствата на корпоративния фураж включват факта, че:

Детето има възможност, като се фокусира само върху желанието и вкусовите си предпочитания, да избира продукти от масата. При този подход детето не се налага определен вид храна, както се случва в педиатричната система.
От най-ранна възраст детето се присъединява към семейните традиции, научава се как да яде и използва прибори за хранене..
Въвеждането на хранителни храни помага на детето бързо да се научи как да дъвче..
Децата, които са били привлечени от педагогическата система, почти никога нямат проблеми с апетита..
Детето се запознава с нова храна без увреждане на кърменето..
Няма нужда да харчите време и пари за организиране на отделна храна за бебето, защото той яде това, което родителите му.

Трябва да се отбележи, че педагогическата система също има своите недостатъци:

Отсъствието в момента на всяка научна обосновка за тази техника. Привържениците на така наречената концепция за „естествено родителство“, част от която е предварително хранене, обикновено се отнасят до вековния опит на предците, които не са хранели бебетата си отделно приготвена храна, но ги хранели от общата маса..
В началото, когато детето просто свиква с твърда храна, той може да се задуши от парчетата си..
Трудността при определяне на източника на алергии или нарушения на стола, защото в едно хранене детето консумира няколко различни продукта.
Необходимостта от преразглеждане на семейната диета. Тъй като детето трябва да има достъп до всички хранителни продукти на масата по време на семейното хранене, родителите трябва да откажат от пушени, пикантни и мазни храни, както и от полуготови продукти. За повечето семейства този момент е решаващ недостатък..

Кога трябва да започнете да кърмите бебето

Преди няколко години примамката бе въведена от 3-4 месечно дете. Днес Световната здравна организация (СЗО) препоръчва да започнете да кърмите лактация на кърмените бебета не по-рано от 6 месеца, защото през първата половина на тази година, благодарение на своите хранителни свойства, тя напълно отговаря на нуждите на бебето. В допълнение, ензимната система и хранителният интерес на детето също зреят само с половин година..

Заслужава да се отбележи, че в природата всичко е съвсем разумно подредено, а човешкото дете, както по принцип и кучето на всеки друг бозайник, когато е готово да усвоява нова храна, винаги изпраща подходящите сигнали на своите родители..

Можете да се убедите в готовността на детето за въвеждане на допълнителни храни по следните критерии:

Детето седи уверено.
Рефлексът избухва.
Теглото на детето е два пъти по-голямо от теглото при раждане (при недоносени бебета тази цифра трябва да е малко по-висока).
Може да обърне главата си и ако е необходимо, да се отвърне от необичаната храна.
Появи се „хранителен интерес“: детето стига до мамината чиния, за да вземе храна от нея и да я сложи в устата си.

Възможно е да се определи, че детето има „хранителен интерес“, а не просто любопитство, чрез следното поведение. По време на семейно хранене бебето достига до храна, която възрастните са апетитни. Той не се интересува от други предмети, разположени на масата: нито салфетки, нито артикули за маса, нито постелки за горещи елементи. И ако детето се опита да даде нещо на дръжките, за да го успокои, той гневно ще изхвърли обекта, който му е даден, и ще продължи да получава храна. Това поведение на бебето се повтаря всеки път, когато се събира с възрастни на масата, придобивайки стабилен характер..

Обърнете внимание! Появата на “хранителен интерес” се дължи на наличието на храносмилателни ензими, които вече са узрели в храносмилателния тракт на бебето, което дава сигнал на мозъка за тяхната готовност за работа. На свой ред, мозъкът, реагиращ на входящите сигнали, произвежда подходящи реакции, като „тласка” детето на завладяването на нова, по-сложна храна..

Заслужава да се отбележи, че наличието на “хранителен интерес” гарантира добър апетит и здравословно отношение към храната за целия живот на все още малък човек. Затова в никакъв случай не трябва да принуждавате детето да яде и да се опита да го нахрани, ако той не иска това и не се пита. В този процес инициативата трябва изцяло да дойде от самото бебе: той трябва да бъде активен участник в допълващото хранене. Ако стомашно-чревния тракт на бебето е напълно готов за смилане на храна за възрастни, но все още няма интерес към храната като такъв, тогава си струва да се забави въвеждането на допълнителни храни до появата му..

Кога не трябва да започва въвеждането на допълнителни храни:

Дете или майка са болни. По време на такъв период е много по-важно бебето да се храни с майчиното мляко, което ще помогне да се осигури антивирусна защита на бебето..
Преместване или промяна на средата. Детето трябва да бъде разпределено поне две седмици, за да се приспособи към ново място..
Излизането на мама от отпуск по майчинство.
Появата на нов човек в живота на дете (напр. Бавачка).
Активни зъби.
Стресово положение в семейството, което може да бъде предизвикано от ремонт, развод на родители и др..

Техника на въвеждане на педагогически допълващи храни

Педагогическите добавки не засягат кърменето: това е абсолютно паралелен процес, който допълва основното хранене.. Трябва да се отбележи, че в съзнанието на детето тези понятия също са ясно разграничени. Например той осъзнава, че не 50 грама маса на извара ще му помогне да заспи, но майчината смучене на гърдите. Но когато види вкусен банан, който обикновено наблюдава веднъж седмично, бебето със сигурност ще достигне до примамливия плод, а не за гърдите на майка си, на които има денонощен достъп..

Като правило, целият цикъл от допълнителни храни отнема около година, през която детето трябва да опита храната, с която ще се занимава през целия си живот. Бебето да се запознае с продуктите и да ги проучи:

чрез консистенция и температура;
разнообразие от вкус, размер и форма;
методи за приготвяне и използване;
сезонност и други неща.

Важно е да знаете! Ако по време на прикорма по някаква причина детето не може да изпробва никакви продукти, то в бъдеще той може дори да откаже да ги даде до определена възраст, или все още има някои от тях, но неохотно.

Затова първоначално трябва да запознаете детето с екологичната и социалната ниша в областта на храненето, към която принадлежи неговото семейство.

Храната, предлагана на детето, може да бъде с различна консистенция, но не е препоръчително да се прави специално пюре. Настоящата храна предполага запознаване на бебето с храна чрез микродози (микропроби) на продукти, което го стимулира успешно да овладее уменията за дъвчене и преглъщане още през първите месеци от въвеждането на допълнителни храни.. Освен това, в процеса на проучване на храната, детето се научава независимо, което е важно да се насърчи:

той може да вземе ръчно хранените парчета храна и да ги изпрати в устата му;
той се опитва да притежава лъжица;
да се научи да държи чаша и да пие от нея.

Задачата на родителите е само да гарантират, че движенията на детето са правилни и, ако е необходимо, да му помогнат, но в никакъв случай не трябва да се опита да го нахрани. Този процес не трябва да се превръща в пасивно отваряне на уста пред друга супена лъжица храна, предлагана от майката.

Детето може да седи на масата за хранене с майка си до 5-6 пъти на ден. По едно време на детето може да се дават не повече от две или три микро дози. Една доза мека храна трябва да се постави между подложките на палеца и показалеца на майката или на върха на чаена лъжичка..

Микро дозите трябва да се дават, както следва:

Мека храна:
- ронлив (макарони, зърнени храни, парчета хляб, салата и т.н.) - можете да давате на детето точно в устата или да ги поставяте на плоча, така че бебето да се опита да ги хване и да ги изпрати до „дестинация“.
- пюре - трябва да се разпръсне по лъжица и да се предаде на детето.
Твърда храна (сушене, белени плодове, бисквити и др.) трябва да се предложат на бебето под зоркото око на възрастните! Той може да ги вземе или от масата или от ръцете на майка ми. Ако детето е ухапало много голямо парче, което не е съизмеримо с неговите способности за дъвчене, то тогава трябва незабавно да се извади от устата на бебето, като същевременно показва пълно спокойствие и невъзмутим вид..
пиене трябва да се предложат на детето в малка чаша с широк врат от не повече от една чаена лъжичка едновременно. Въпреки това, ако детето пита за добавки - добавете още една чаена лъжичка течност. Бебето трябва да се учи от ранна възраст да вземе чаша в писалките и да наклони съдържанието му в устата си.
Супи и други първи ястия си струва да предложите по няколко начина:
- дайте на бебето да изследва / оближе лъжицата, преди да я потопи в бульон;
- хванете съдържанието на бульона и помогнете на бебето да донесе лъжица в устата си;
- научаваме се да отпиваме от лъжица.

Важно е бебето да държи самата лъжица, а майката само помага да контролира писалката.! По правило самозахващането става достъпно за повечето деца само след като са усвоили самостоятелно ходене..

Етапи на педагогически допълващи храни

Като цяло, процесът за фуражите на предприятието се състои от три етапа:

Период на адаптиране - от първия до осмия месец от храненето.
Енергиен период - от осмия до четиринадесетия месец хранене.
Преходен период - от четиринадесетия месец до 3-годишна възраст.

Отначало, фаза на адаптация, Настъпва само първото запознаване на детето с ново хранене: първо, микродози се дават в размер на 1-2 зърна ориз, седмица по-късно се увеличава микродозата и вече може да бъде 1-2 грах и т.н. Според този принцип бебето се въвежда във всяко отделно ястие. По правило за един месец детето успява да опита почти всички продукти от менюто на майката. Започвайки от втория месец на допълнителното хранене, тези продукти, които са преминали успешно микропробния етап, могат да бъдат предложени на детето в повишена доза - до 1-2 чаени лъжички. Що се отнася до новите продукти (например сезонни зеленчуци или плодове), ние правим цялата работа по адаптиране с тях. В деня не трябва да се дава повече от един нов продукт на бебето, като в същото време се дава „проба” с кърма. Само в случай, че тялото на бебето не дава никакви негативни реакции през седмицата, ние увеличаваме обема на предложения продукт до 1-2 чаени лъжички..

Много е важно, че на първия етап детето е било в ръцете на майката по време на хранене, а не на отделно място. Това се дължи на няколко причини:

На първия етап детето трябва да има постоянен достъп до кърмата, което допринася за пълното усвояване на новата храна..
Поведението на бебето по време на хранене се осъществява под контрол на близката майка: когато майката трябва да изтрие детето, тя ще даде нова партида, ще помогне и ще научи техниката на хранене и т.н..
Детето има отлична рецензия: има възможност да наблюдава как възрастните членове на семейството се държат на масата, как се хранят вкусно и се опитва да ги имитира, като по този начин изучава правилата за храната..
На ръцете на майката, детето се чувства като пълноправен член на семейното хранене, което му дава увереност в действията и перфектно стимулира хранителния интерес..

Започвайки от втората, енергиен етап, детето започва да третира храната като енергиен източник и начин да задоволи глада. През този период обемът на един консумиран продукт може да бъде 2 супени лъжици. Ако детето не се нахрани, му се предлагат други ястия в същия обем и бебето сам избира това, което ще задоволи. На този етап детето вече не пие храната с кърмата, а столът му е с по-декориран характер..

В енергийния период родителите на бебето:

трябва да се опитат да поддържат хранителния интерес на трохите, а не да се опитват да нахранят детето, ако той не пита;
не трябва да го храни от лъжица;
не трябва да му предлагат храна сами, но можете просто да съобщите, че ще седнете на масата за хранене. Детето трябва да определи собственото си състояние на здраве и дали е гладен.

На втория етап от въвеждането на педагогически храни, детето вече трябва да разполага с отделно място на общата маса.. Можете да проверите готовността му за независимост на следните основания:

Детето е усвоило уменията за работа с ежедневните съдове (чиния, чаша, лъжица и вилица).
Не играе с храна и го изплюва..
Не накланя или не изпуска табела с чаша от масата.
Опитвате се да ядете внимателно с лъжица.

Като правило децата са готови да преминат на отделно място на масата по-близо до първия си рожден ден..

Трябва да се помни обаче, че годишните деца се характеризират с безпокойство. Ето защо, през този период, родителите се нуждаят от специално разбиране и търпение.. Детето може да яде пет минути и след това да загуби интерес към храната и да избяга за бизнеса си; след известно време се върнете и отново поискайте храна. Не е нужно да се борите с това, с течение на времето всичко ще премине и детето ще научи всички правила на поведение на масата, но все пак не трябва да позволявате на детето да напуска границите на кухнята с парче храна в ръцете си.

В третия етап на фураж детето отива напълно към храната на общата маса. Освен това, бебе:

отлични прибори за хранене;
той се поддържа чист по време на хранене;
справя се с пиенето и храненето без помощ;
все още активно се интересуват от храна;
има собствено място на масата.

Максималната продължителност на хранене може да бъде от 10 до 15 минути..

До тригодишна възраст, детето трябва да научи всичко, което възрастните членове на неговото семейство правят по време на консумацията на храна. Имитирайки поведението и движенията си, детето научава:

ядат храната, която всеки яде от семейството му;
правилно да използвате прибори и салфетки;
благодарете за храната и ако е необходимо, поискайте добавка;
почистване на мръсни чинии и др..

Педагогическа примамка и алергична реакция

Според някои доклади педагогическата примамка е показана само на деца, които имат предразположение към алергии..

Тук се използва т.нар. Метод на “тренировка за алергени”, който позволява да се адаптира тялото на бебето към продукти, които са неудобни за него.. За най-добро разбиране ще разгледаме този метод на пример. Ако детето ви има алергия към кайсия, можете да го готвите компот в следното съотношение: една кайсия на три литра вода; и го предлагат на бебето в микродози. Или детето е алергично към елда, тогава можете да го дадете не повече от 1-2 зърна. Така се оказва почти хомеопатична доза, която не е достатъчна за проявата на алергия, а за тялото - да се пристрастява - доста.

Важно е да се отбележи, че зачервените бузи, които се появяват по време на въвеждането на допълнителни храни, не са тревожен сигнал. Такива прояви не се вземат, за да се обърне внимание и можете да продължите да примамвате бебето. Това поведение се обяснява с факта, че тялото на бебето е много чувствително, така че бузите могат да реагират с червено на всичко.

Алармените сигнали на тялото включват:

появата на пурпурни петна вместо обичайните руж;
обширен обрив;
тип плач за диатеза;
краста.

Когато се появят тези симптоми, храните с висок алергичен потенциал трябва да бъдат отстранени от диетата на детето, но допълнителните храни няма да спрат. Ако, обаче, две седмици след въвеждането на хипоалергенна диета, симптомите не изчезват или се влошават, трябва да преустановите примамката..

Списъкът с правила, които трябва да се спазват в педагогическия прикорм

Детето трябва да се храни с цялото семейство на масата.
Контролът върху начина, по който бебето се държи в кухнята и на масата се извършва от майката, тя определя правилата. Никой друг член на семейството не трябва да се намесва..
Възрастните не трябва да убеждават детето да яде или да му дава повече храна. Тяхната задача е просто да ядат вкусно храната, без да се фокусират върху най-малкия участник в храната..
Кърмата трябва да е в постоянен достъп за бебето. Мама може да прикрепи бебе, без да гледа нагоре от храненето.
Детето не играе храна или прибори за хранене. Ако бебето е загубило интерес към храната, то трябва просто да бъде отнесено от масата..
Храната за трохите не се приготвя отделно и особено не се смила в картофено пюре..
Ако след бебето останат парчета храна, майката ги изяжда тихо, като по този начин демонстрира стойността на храната. Продукти с бебе не трябва да се изхвърлят..
Обемът на консумираните храни нараства постепенно и много бавно, като се фокусира върху нуждите на бебето..
На масата не трябва да има никакви играчки или други разсейващи елементи. Същото важи и за различни приказки и танци в процеса на хранене! Детето трябва сам да поиска храна! Ако не се интересувате, той отива да играе в стаята..
Храната не трябва да бъде свободно достъпна за бебето, тя може да бъде получена само от майката.
Детето не се храни с лъжица, а сам трябва да овладее приборите.
Трапезната маса трябва да бъде поставена така, че майката да се чувства удобно с бебето в ръцете си, за да получи всичко необходимо..
Ако детето се държи лошо на масата: е капризна, се намесва или прави шум, той не е убеден да се държи тихо, но решава проблема, като изгонва от масата. В същото време всички присъстващи трябва да се отнасят към майките с такова разбиране и да не се намесват (да не съжаляват, да не коментират и т.н.).
Те стават от масата само когато храненето свърши или по много важен въпрос. Не се препоръчва особено при много малко дете, дори и да се отговаря на телефона. Ако бебето е яло преди майката, тогава той трябва да бъде изваден от масата и да се върне - спокойно и бавно да изяде, като по този начин демонстрира пълната стойност и значение на храната.!
Важно е! Цялото семейство трябва да се храни на едно място, желателно е това място да е маса за хранене. Ако някой от членовете на семейството ще яде на столче пред телевизора, няма смисъл да обяснява на детето, че трябва да дъвче сушилнята само в кухнята, седнал на табуретката..
Научете бебето на правилата за лична хигиена от ранно детство: винаги мийте ръцете си преди и след хранене!
На дете, както и на всеки друг член на семейството, не се разрешава да копае в някой друг..
За да не го направи на масата, ние никога не му се караме, но спокойно коригираме грешките му..
Ние следим чистотата по време на хранене. Ако нещо се разлее или замърси, незабавно избършете с кърпа или салфетка. Ако желаете, детето също може да бъде прикрепено към процеса на избърсване.