Защо нашите вродени способности изчезват с времето? Защо е трудно да се отървете от акцента в разговор? Тези и много други интересни въпроси възникват, когато става въпрос за работата на човешкия мозък. Известна британска журналистка Рита Картър, която се занимаваше с наука, посвети книга на тази тема - „Как работи мозъкът“. Изданието се счита за ръководство за дейността на основния човешки орган и е разработено под ръководството на известния невробиолог Кристофър Д. Фрит. В книгата нашият мозъчен контролен център се разглежда като специална територия, където има различни зони, отговорни за определени задачи. предлага да разгледа най-интересните факти от голямо издание на журналиста.
Човешкият мозък изтрива ненужните връзки между невроните.
Клетките, които са отговорни за мозъчната активност, се наричат неврони и съставляват 1/10 от всички клетки в този орган. Невроните, които се свързват помежду си, образуват синапс, който от раждането създава хаотични връзки, така че можете да чуете цветове или да виждате звуци. Но с течение на времето тялото започва да премахва ненужната комуникация, която увеличава ефективността на мозъка, но в същото време се изтрива комуникацията на ниво интуиция и талант. На практика ефектът от резитбата (премахване на допълнителни невронни връзки) може да бъде разгледан чрез наблюдение на малки деца, които имат фотографска памет, но с възрастта изчезва..
Човешкият мозък на дете и възрастен има същия брой неврони.
Въпреки факта, че размерът на мозъка на новороденото е много по-малък от този на възрастен, броят на невроните там и там е почти същият. Зреенето на детския контролен център продължава до 20-25 години. Преди това невроните в мозъка на детето не функционират напълно. Някои зони просто "почиват", като например кората на големите полукълба..
В ранна детска възраст областите, отговорни за рефлексите, движението и чувствителността, работят активно, а с възрастта тези области са включени, което ни помага да вземаме решения, да говорим, да планираме и т.н..
Работата на човешкия мозък в юношеството: какви промени се случват
Предната част на челните лобове на един орган се нарича префронтален кортекс. Това се активира, когато трябва да вземаш решения или да планираш нещо. С негова помощ можем да разберем другите. Между раждането и юношеството броят на синапсите в префронталната кора се увеличава, но в юношеството броят на връзките намалява значително..
В хода на експериментите се доказва, че при юношеството задачите, поставени пред подрастващия за разбиране на другите, са трудни, но всичко, което е свързано с разбирането на себе си, е по-просто, отколкото за възрастните. Следователно, основната задача на един тийнейджър в труден период трябва да бъде да проучи техните възможности и потенциал, за да се опознаят по-добре..
Паника и фобии поставиха човешкия мозък
Нашите емоции, включително страхът, действат като защитен механизъм, защото в процеса на еволюцията сме се научили да се страхуваме да оцелеем в един труден свят около нас. Но страхът често става причина за паника или фобии, които не само не помагат в опасна ситуация, но и могат да навредят. В основата на такива атаки е разделяне на мозъка, които са отговорни за формирането на паметта. Формира съзнателни спомени на човека за хипокампуса, но за несъзнателни спомени се обръщаме към амигдалата.
Амигдалата сякаш записва силните емоции, които изпитваме и има способността да ги възпроизвеждаме. Затова мнозина не могат да контролират паничния страх, когато си спомнят за конкретна ситуация, която е предизвикала паника или друга травматична ситуация. Мнозина дори не мислят за това как ни критикуват хората.
Човешкият мозък владее местни и чужди езици по различни начини
Овладяването на родния си език в ранна детска възраст е естествен процес, защото бебето чува реч и го помни. Ако, от раждането си, възрастните ще комуникират с дете на английски или немски език, бебето може лесно да овладее тази реч..
Още на петгодишна възраст речевите зони се овладяват само в едно от полукълбите, останалите зони изпълняват други функции, например невербална реч. Когато изучава чужд език, мозъкът използва връзките, които остават, но ние се фокусираме върху родния език, така че в разговора има акцент. Цялата информация, свързана с развитието на чужд или роден език, се обработва от органа в различни речеви области..
Човешкият мозък е уникален. Чрез изучаване на мозъка човек може да разбере много за човешкото поведение, за човешкото безсъзнание и съзнанието. Тази информация може сериозно да засегне живота на всяко лице..
Работата на човешкия мозък, както и неговото формиране, е цяла поредица от сложни процеси, без които развитието на личността и нейното съществуване са невъзможни. Например prunning носи и двете предимства под формата на премахване на ненужни или неправилни връзки и недостатъци под формата на отстраняване на някои вродени инстинкти. Учените, след като са изследвали мозъчните процеси, стигнали до заключението, че ако родителите искат най-доброто за детето си, тогава те не трябва да го карат да ги разбира като тийнейджър. Напротив, необходимо е да му даде време да разбере себе си, защото според мозъка това е идеалният период за намиране на себе си. Интересни факти за работата на основния ни мозъчен тръст ще помогнат да се научат по-добре за характеристиките на взаимодействието с него и за поведението на хората в определен период..